MI GUÍA Por qué puede ser apropiado un Plan de 504 para su niño

PALABRAS CLAVES: agencia local de educaciónagenciasde 3 años hasta 5 años de edad

QUÉ ES EL PLAN 504

Los niños con discapacidad que no cumplen los requisitos para los servicios de educación

especial que alberga la Ley de educación para individuos con discapacidad  (IDEA) pueden recibir apoyo, servicios y adaptaciones de acuerdo con la Sección 504 de la Ley de rehabilitación de 1973. Esta ley garantiza el acceso a la educación general. La ley dice que un niño con discapacidad debe tener las mismas oportunidades educacionales que las de cualquier otro niño.

Para cumplir con los requisitos para obtener los servicios y adaptaciones que otorga la sección 504, o el “plan 504”, la discapacidad del niño debe limitar de manera significativa una o más actividades importantes de la vida o funciones corporales. Para los niños pequeños esto puede incluir: comunicarse, comer, vestirse, moverse, ver y aprender. Los niños que cumplen los requisitos del plan 504 también son los que padecen alergias, asma, condiciones medicas crónicas y “discapacidades no visibles”, tales como poca visión, perdida de audición leve, enfermedades cardiacas o diabetes.

BUENOS CONSEJOS

Si su hijo tiene dificultades en clase, hable con su profesor para conocer las opciones válidas. Una de las opciones puede ser el plan 504.

El plan 504 se desarrollará por un equipo que incluye a los padres del niño, el maestro, personal escolar, así́ como la enfermera de la escuela. El plan documenta la discapacidad del niño y cómo el profesor y el personal escolar le ayudarán a tener oportunidades para aprender, jugar y desarrollarse con junto a sus compañeros de clase. Algunos ejemplos pueden incluir una rampa para sillas de ruedas, una merienda y área de almuerzo sin cacahuetes, descansos o un aparato tecnológico de asistencia.

CREAR EL PLAN

El plan 504 se desarrollará por un equipo que incluye a los padres del niño, el maestro, personal escolar, así́ como la enfermera de la escuela. El plan documenta la discapacidad del niño y cómo el profesor y el personal escolar le ayudarán a tener oportunidades para aprender, jugar y desarrollarse con junto a sus compañeros de clase. Algunos ejemplos pueden incluir una rampa para sillas de ruedas, una merienda y área de almuerzo sin cacahuetes, descansos o un aparato tecnológico de asistencia.

BUENOS CONSEJOS

Los padres que tienen discapacidades también tienen derecho a verse favorecidos por la Sección 504 y por la Ley para estadounidenses con discapacidades (ADA). Por ejemplo, los programas ECI y las escuelas públicas deben proporcionar intérpretes para padres sordos y crear reuniones y las actividades y reuniones deben ser físicamente accesibles para los padres con dificultades para movilizarse.

MÁS INFORMACIÓN

La sección 504 de la Ley de rehabilitación de 1973 es un resumen de Texas Project FIRST. Recapitula los servicios disponibles a través del plan 504 y ofrece sugerencias para los padres si solicitaran uno.

También del Texas Project FIRST es Adaptaciones vs. Modificaciones, que describe las diferencias entre esos ajustes que pueden formar parte del plan 504.

El Centro de Servicios Educativos de la Región 13 ofrece respuestas a preguntas frecuentes sobre la sección 504.

El Departamento de Educación de los EE.UU. explica en profundidad los derechos civiles de los estudiantes con discapacidades no visibles en la sección 504 de la Ley de rehabilitación de 1973.

¿Qué es el Plan 504? es un video de corta duración del Centro Nacional para Discapacidades de Aprendizaje (National Center for Learning Disabilities) que explica cómo se desarrolla el plan 504.